为积极探索人工智能技术与产品设计专业课程教学的深度融合，推动传统教学模式创新，全面提升教学质量与学生学习成效，2025年11月10日晚上，产品设计教研室召开“工作室教学成果分享”主题活动。此次活动由教研室主任王振亮主持，教研室全体教师及2025级全体同学共同参与，围绕“AI赋能工作室教学创新与实践成果”展开深入交流与分享。

活动伊始，王振亮主任对本次主题活动的背景与意义进行了详细阐述。他指出，随着人工智能技术的迅猛发展，传统设计教育模式正面临前所未有的挑战与机遇。工作室制教学作为产品设计专业人才培养的重要载体，必须主动拥抱技术变革，将AI工具深度融入项目实践、能力训练与成果产出全过程，真正实现“教、学、做”一体化升级，培养具备未来竞争力的高素质设计人才。

在成果分享环节，教师代表张礼坚围绕本学期工作室课程《产品语意设计》中的AI应用实践，进行了阶段性汇报。同学们通过实际项目案例，展示了AI在用户洞察、概念生成、形态推演、场景渲染与方案迭代等环节中的多元应用。部分小组借助AIGC平台快速生成上百款概念草图，结合语义分析与情绪板工具精准捕捉用户潜在需求；另有团队利用AI造型引擎进行参数化建模与风格迁移，在短时间内完成多方案比对与优化，大幅提升了设计效率与表达质量。随后，刘雨瞳老师结合指导经验，分享了“AI+工作室”教学模式的实施路径。她提出，教师角色应从“知识传授者”转向“创新引导者”，通过构建“AI辅助+人文驱动+批判反思”的三维教学框架，引导学生在高效产出中保持设计思辨，在技术便利中强化问题导向，真正实现“人机共创”而非“机器替代”。王振亮老师则强调，AI工具的使用必须建立在扎实的设计基础与清晰的设计逻辑之上，工作室教学应通过“AI前置思维训练—AI协同设计实践—AI结果批判优化”三步走策略，帮助学生建立可持续的技术观与方法论。

在自由交流环节，师生围绕“AI时代工作室教学如何平衡效率与深度”“如何评估AI辅助设计的原创性与学生能力成长”等议题展开热烈讨论。大家一致认为，AI技术为设计教育带来了效率革命，但教育的核心仍是“人”。未来，工作室教学需在技术赋能的同时，更加重视设计伦理、批判思维与文化表达的培养，推动“智能工具”向“设计智慧”转化。

本次“工作室教学成果分享”主题活动，为产品设计专业深化工作室教学改革提供了鲜活案例与可行路径。下一步，教研室将持续推进“AI+工作室”教学模式迭代，定期组织成果展示与教学研讨，构建师生共创、教学相长的良性生态，努力培养面向未来、引领行业的创新型设计人才。